STOP MOTION: creando historias

Para crear hay que desear hacerlo. Todos podemos inventar nuestras historias. Hemos empezado a utilizar nuestra cámara HUE y su programa de animación para inventarlas.

Este programa permite echar fotos (frames) y crear movimiento a través de la secuencia de imágenes.

Si a eso le añadimos sonido, el resultado es increíble.

Yoel se ha atrevido a crear y ha montado su historia partiendo de un guion, previamente escrito y dibujado, a modo de "story bird". Ha creado su escenario (una calle) y a sus protagonistas (un conductor y un peatón), más su coche. 

Todo recortado y listo para la acción.

¡¡¡Un verdadero profesional!!!

Palabras homófonas

Las palabras no paran de agolparse en nuestro cerebro en el diccionario personal, también llamado "lexicón". Algunas de ellas podemos confundirlas a la hora de escribirlas. Por eso, llevamos varias clases trabajando de manera colaborativa con las palabras homófonas. Muchas no nos suenan de nada y otras ya forman parte de nuestro vocabulario.

 


Coral y Steven nos explican qué son las palabras homófonas y nos muestran algunos ejemplos.

Libertad de expresión

La Constitución es el documento que nos dicta los derechos y deberes de nuestro país. En nuestra clase, queremos ejercer uno de esos derechos: la libertad de expresión. Aprovechando que en las últimas semanas hemos trabajado la escritura de cartas, hemos decidido contar, pedir y quejarnos, ¿por qué no?, de cosas que vemos que no nos gustan o creemos que se podrían mejorar.

Esperamos que tanto la alcaldesa de Chozas, como el presidente de Castilla-La Mancha y el del Gobierno las reciban y tomen nota de aquello que preocupa a esta generación de niños. 

De paso, utilizamos un medio de comunicación escrita muy poco frecuente para nuestra clase. 

¡¡Tiembla whatsapp, las cartas siguen vivas!!

Fracciones con el "efecto mariposa"

Sumar y restar fracciones con distinto denominador ya no es un problema. Hemos puesto en marcha el truco del "efecto mariposa". Ya no nos hace falta recurrir a los múltiplos de los denominadores.

Samanta nos lo explica requetebién.

Efecto invernadero (reto intercoles)

La vida del científico es muy complicada. Hemos propuesto un reto especial: comprobar cómo se desequilibra el efecto invernadero por culpa del dióxido de carbono y su consecuencia inmediata.
Hoy hemos tenido que superar varios contratiempos: el caos inicial de los materiales, un termómetro y una bombilla accidentadas, el vinagre por los suelos y mesas... No obstante, con esfuerzo y las ganas de hacerlo bien, el resultado ha sido positivo.

 La combinación explosiva del vinagre con bicarbonato ha sido una reacción química instantánea.







Se ha formado un gas: el dióxido de carbono (CO2).

 

Hemos pasado el CO2 a una de las botellas grandes.
La organización ha ido "in crescendo".

 

 

¡Aguantando como campeones con los flexos y las lámparas! Los termómetros colocados en cada botella y  funcionando poco a poco.

Hemos comprobado como las ligeras fisuras de nuestras botellas hacían que se escapase el dióxido de carbono. ¡Ójala eso ocurriese en nuestra atmósfera! Las protecciones y los parches de plastilina han hecho su trabajo.

 
El resultado de dejar nuestras dos botellas (una con oxígeno y otra con dióxido de carbono) y exponerlas al sol (flexo) ha sido un aumento de la temperatura de 1º o 2º C en la botella con CO2.


La conclusión a la que llegamos: a más dióxido de carbono en la atmósfera mayor será el aumento de la temperatura y mayor riesgo para el equilibrio de nuestro planeta.

¡¡¡Menos contaminación y más vida!!!

Clases de palabras II

Seguimos con el repaso de las categorías gramaticales. Hoy otros grupos nos enseñan tipos de nombres, adjetivos y pronombres.

 

  

 

¡Vaya tela con las clases de palabras!

Clases de palabras I

Si nos paramos a pensar en las palabras que rodean cada acto de comunicación con familiares, amigos o compañeros del cole nos damos cuenta que cada una tiene su propia personalidad y que, dentro de una oración, en su DNI nos dice qué tipo de palabra es.

Desde el comienzo del curso, hemos trabajado los nombres, los adjetivos y ahora estamos con los pronombres personales. Vamos a recordarlos con pequeñas viñetas de nuestro "Chozabook".