Juego de Sociales (s. XIX)

Aunque este juego está programado para el jueves, aquí lo tienes ya para poder practicar. No olvides al terminarlo, dejarle un comentario a la profe haciendo clic en el gato.



                        Al terminar el juego, haz clic en el gato

Comprueba tus respuestas (symbaloo libro)

Si no has podido hacer el symbaloo de los capítulos finales de "Viaje al centro de la Tierra" este es el momento.  (Haz clic)

Pero si ya lo has hecho y quieres comprobar tus respuestas dale a nuestro personaje estrella:

Densidad de la materia

Soluciones del vídeo de experimentos con masa y volumen del jueves 26 de marzo (haz clic aquí)

Antes de abordar lo qué es la densidad y ver algunos experimentos, atento a este vídeo, simplemente, por curiosidad. Si quieres, puedes reproducir y comprobar en casa cada experimento pero no es necesario que escribas nada.👍

Vamos a volvernos un poco científicos y a establecer la relación entre masa y volumen. No olvides contestar a las preguntas que vienen después del siguiente vídeo sobre la densidad de la materia:

1. ¿Qué es la densidad y qué explica?
2. Calcula la densidad de 2 objetos del vídeo de los volúmenes, es decir, o de Clesa o Mary o Encarni o Conchita o Rosi o Fuji. (Utiliza la fórmula como en el vídeo)
3. ¿Dos líquidos pueden tener distinta densidad? Pon un ejemplo.
4. ¿Qué es más denso: el jabón o el agua?
5. ¿Cuál es el líquido más denso del mundo a temperatura ambiente?
6. ¿Con qué símbolo matemático se representa la palabra “aproximadamente” en el experimento del mercurio?
7. ¿Qué ocurre si echo mercurio en el agua? Justifica tu respuesta.
8. Si 15 cl de Mercurio son 919 g, ¿cuántos gramos serán 50 cl? Y un litro, ¿cuántos gramos de Mercurio son?
9. ¿Qué sustancia tengo que añadir al agua para que sea más densa?
10. ¿Por qué el huevo flota en el vaso de agua con sal?
11. ¿En qué mar ocurre que el agua está hipersalada? ¿En qué continente? ¿Cómo es de grande ese mar o lago en comparación con Chozas de Canales?
12. ¿Hay vida en ese mar especial?
13. ¿Qué es la flotabilidad?
14. ¿Qué ocurre si introducimos un trozo de cáscara de limón en un vaso con agua y aceite?
15. ¿Por qué un tornillo o una moneda se hunden en la mezcal de aceite y agua?
16. Si le quitamos la cáscara a la mandarina, ¿qué ocurre? ¿Por qué?
17. ¿Por qué crees que los bloques de hielo o iceberg siendo tan pesados flotan en el agua?

Dora te ayuda a repasar

Este pequeño juego nace de la petición de una alumna comprometida contra el aburrimiento. Si queréis el vuestro, solo tenéis que pedirlo y tener un poco (😅) de paciencia. Aunque el profe Julián (inmersión robótica) me está enseñando y ayudando, programar con Scratch, como sabéis muchos de clase, no es tan fácil pero sí muy divertido y gratificante. Pronto tendréis alguna sorpresa al respecto.

Pepa ha dado su bendición y aquí lo tienes, Mónica.

Población europea (5ºA)

Somos ciudadanos europeos pero...¿te has parado a pensar cuánta población vive en nuestro continente o dónde se concentra mayor cantidad de población? Vale, ya sé que son datos que podemos olvidar pero la curiosidad es nuestra mayor virtud como seres vivos. No la desaproveches. Atent@ a estos vídeos y responde a las preguntas. La fecha de entrega es el viernes de la semana que viene. Si lo entregas ese día, tendrás un código especial para participar en un juego. ¡Ánimo!

 PREGUNTAS 1ª PARTE

1.       ¿Cuál es el origen de la palabra demografía?  ¿Qué significa?

2.       ¿Es una ciencia la demografía? ¿Por qué?

3.       ¿Cuántos millones de habitantes hay aproximadamente en Europa?

4.       ¿Con qué símbolo matemático se representa la palabra “aproximadamente”?

5.       ¿Cuál es el continente con mayor cantidad de habitantes?

6.       ¿En qué posición se encuentra Europa en el podio?

7.       ¿Con qué otras palabras podemos nombrar a las “pirámides de población”?

8.       ¿Qué es una pirámide de población? ¿Cuántas y cuáles son sus partes?

9.       ¿Cuál es el porcentaje de hombres en Europa? ¿Y de mujeres?

10.   ¿En qué página web ha encontrado la profe las pirámides de población?

11.   Si te fijas en la franja de edad de 10-14 años, ¿qué parte de la pirámide es?

12.   ¿Qué significa que una pirámide demográfica tiene una cúspide muy grande?

13.   ¿Cuál parte de Europa tiene mayor cantidad de población: la meridional, la occidental, la septentrional o la del oriental?

14.   Si te fijas en la franja de edad de 10-14 años de Europa, ¿cuántos niños hay? ¿y niñas?

15.   ¿Cuál de las cuatro partes de Europa tiene mayor cantidad de niños y niñas en la franja de edad de 10-14 años?

16.   Comparando los datos de la franja de edad de 10-14 entre España y Europa, ¿podemos decir que existe mucha diferencia?

17.   ¿Las previsiones de los científicos apuntan a que la población va a descender o disminuir en el futuro?

18.   ¿Cuáles son las conclusiones o datos que sacamos de todos estos gráficos de población?

PREGUNTAS 2ª PARTE

1.       ¿En qué zonas de Europa se encuentra la mayor cantidad de habitantes?

2.       ¿En qué país hay más habitantes por km²? ¿ Y en qué ciudad?

3.       ¿Con qué programa o aplicación ha podido la profe ver Chozas de Canales…? ¿Cuáles son las ciudades que visitamos con dicho programa?

4.       ¿Qué fórmula aplicamos para calcular la densidad de población de un lugar?

5.       Si comparamos la densidad de población de la capital de Francia y la capital de España, ¿quién gana?

6.       ¿Por qué ahora hay 27 países en la UE y no 28?

7.       ¿Qué es el Parlamento europeo?

8.       ¿Quiénes son las personas llamadas comunitarias?

9.       ¿Cuántos idiomas se hablan en Europa? ¿Cuántas lenguas son oficiales?

10.   ¿Cuál es el idioma que más se habla en Europa?

11.   ¿Cuál es la lengua de Shakespeare? ¿Cuánta población española (en porcentaje)conoce o sabe inglés?

12.   ¿Qué significa la palabra “nativo”?

Experimentos (masa y volumen)

Introducimos/recuperamos un concepto, el de volumen, del que ya hablamos el curso pasado (ya, ya sé que no te vas a acordar) pero para entenderlo mejor vamos a verlo. Te invito a que el juego del final del vídeo lo hagas con tus padres porque está inspirado en un programa de la tele, el "Precio justo", que hace varias décadas fue muy popular en España. Seguro que ellos lo han visto. ¡Pregúntales!

Estas preguntas debes responderlas pero tranquil@ tienes hasta el lunes para hacerlo todo.

1. ¿Cuál es la ciencia que estudia la materia?

2. ¿Cuáles de los objetos no son seres inertes?

3. Semejanzas y diferencias de la masa y el volumen. Haz un diagrama de Venn, es decir, los círculos que se cruzan.

4. ¿Qué características tienen las propiedades físicas de un objeto? 

5. ¿Qué tengo que hacer para hallar el volumen?

6. Si la patata y el reloj tienen la misma masa pero distinto volumen, ¿crees que la masa y el volumen dependen de la forma del objeto o de su composición o de qué?

7. Calcula el volumen de Encarni y Conchita; también de Rosi y Fuji.

Trabajo de investigación de Sociales (¿hacer o no hacer?)

Esa es la cuestión: ¿hacer o no hacer? Nunca tenemos la certeza 100% de si algo es imprescindible (necesario hasta decir basta) o es para rellenar el tiempo. Bueno, a la profe no le gusta perder el tiempo y tampoco quiere que lo hagáis para rellenar un hueco de vuestro cuaderno. Por tanto, este trabajo de investigación es la continuación de los vídeos de Sociales. Tenéis hasta el miércoles de la semana que viene para entregarlo. No es necesario que lo imprimáis.

¿De qué trata el trabajo de investigación?

Tenéis que investigar sobre un personaje del tema, que haya sido nombrado en los vídeos explicativos ("Spoiler de Sociales"; "el reinado de Fernando VII"; "arte, cultura y educación del s. XIX"). Perfectamente, podéis elegir a un artista o a un escritor de dicha época.

Una vez que tengo los datos de su vida (biografía), ¿qué hago?

Una ficha como esta (que tiene dos partes)

¿Tengo que poner todas las preguntas?  Sí

¿Tengo que copiar un ejemplo de sus obras? Sí, a ser posible, si es un escrito un fragmento de poesía. No hace falta que escribas una novela entera.

¿Cuál es la extensión del trabajo, es decir, cuánto me tiene que ocupar? Lo que quieras pero recuerda, según las normas de presentación de los trabajos, mínimo 1 folio.

¿En qué formato lo presento?

El formato de presentación es libre: cuaderno, vídeo, Power Point, Word, Paint... Con foto o sin foto, con un dibujo o sin él.

¿Cómo se lo envío a la profe?

Por correo electrónico, por el Papás 2.0., por el Dojo. En foto o en un documento de Word, Power Point, etc.

¡Espero vuestros trabajos! ¡Ánimo!

Trabajo de equipo I (desde casa)

Seguimos trabajando la comprensión lectora con la ayuda de nuestra mamás (conexión Chozas-Ciudad Real). Otro pequeño juego para que lo disfrutes, Mónica.

Repaso de mate (symbaloo)

Nuevo symbaloo de repaso de mate de esta unidad. Está permitida la calculadora y cualquier ayuda (madre, padre, hermano, hermana...) para compartir los retos que incluye. Muy importante: al finalizar la actividad, tienes que hacer clic en el icono que es un megáfono y poner tu valoración con un comentario. 

Repaso de mate (haz clic aquí)  o código 99765

Comprueba tus ejercicios

Esta semana y la pasada están teniendo ejercicios de todo tipo. Para que no llegue el viernes y nos saturemos, comprueba y corrígete (si la profe no lo ha hecho ya👍):

Mate (ejercicios 5 y 6)                               Sociales (vídeo "Arte, cultura y educación s.XIX") 



Lengua (mini reto)

Retoadictos 16 (mensaje oculto)

Terminaremos el libro del "Viaje al centro de la Tierra" como lo empezamos, es decir, con un criptograma. Damos, de nuevo, la bienvenida a Blaise de Vigènere, uno de los mayores maestros del cifrado de mensajes, es decir, un crack enviando "notitas", como las vuestras de clase, pero ocultando las palabras escritas. Aunque él lo hacía hace 500 años y tardaron 2 siglos en pillar su truco.

Si habéis tirado la tabla de Vigènere que os entregó la profe, tendréis que haceros con otra como esta (aunque no hace falta que la imprimáis):

Ya hace un tiempo vimos cómo cifrar y descrifrar mensajes al estilo de Vigènere. Si no te acuerdas, te dejo el enlace (haz clic) y sigue bien

los pasos desde el minuto 2 y 8".

El mensaje encriptado es:

ASBKTCPEJMZCE

Necesitarás una clave. La encontrarás dentro de la entrada del blog El final ("Viaje al centro de la Tierra"). Es una palabra esdrújula que se escribe con x.

El final ("Viaje al centro de la Tierra")

El libro de Julio Verne, "Viaje al centro de la Tierra", ha dado muchas aventuras en sexto pero ha llegado a su final. 

Los capítulos del 37 al 45 vamos a trabarlos durante los siguientes días (hasta el viernes) con treinta y cuatro preguntas. No hemos podido superar las 172 preguntas de "Veinte mil leguas de viaje submarino". Estáis tristes, ¿verdad?😁

Sé que os hubiese gustado trabajarlas en clase, por equipos, que es como hemos funcionado con este libro. No obstante, adaptándonos a las circunstancias actuales, debemos exprimirlo al máximo hasta la última página como bien sabemos.

¡¡A por ellas!! Próximamente haremos otro juego de preguntas para que practiques lo leído. 

Trabajo de equipo (desde casa)

Trabajamos desde casa en equipo: Mónica y su mamá, desde Chozas, la profe y su mamá, desde Ciudad Real.  Aquí dejamos un juego de atención y agilidad.

Sistema sexagesimal

Para poder hacer los ejercicios de transformación de unidades de tiempo o de ángulos, os dejo estos vídeos recordatorios de lo que vimos en clase.

¡A por ellos!

Mini reto (abreviaturas, siglas y algo más)

Damos un repaso a algunas de las abreviaturas y siglas que nos rodean. Hemos hablado en clase de ellas y las has escrito al menos una vez. Bueno, quizá alguna la has escrito mentalmente😉.

Observa este conjunto de imágenes, pictogramas, palabras, abreviaturas y siglas. Hay cuatro enunciados. No todos son oracionales, es decir, no todos tienen verbos. 

¿Qué es lo que tienes que hacer?:

1º Escribir la oración o frase completa que resulta de cambiar todas las siglas, abreviaturas y demás símbolos por lo que te piden. Fíjate en estos ejemplos:

     Det. art. fem. sing. +  DGT =
                  La                       DGT

2º Clasificar las abreviaturas y las siglas.

Abreviaturas: det. , pos., verb., pers., sing., adv., art. y fem.

Siglas: DGT

3º Escribir qué significa cada sigla.

DGT= Dirección General de Tráfico.

4º Inventa un ejemplo y envíaselo a la profe por foto, correo, etc.

Europa (repaso)

Si eres alumno de 5ºA o B (o de otras clases) y estás leyendo esto es que tienes ganas de pasar el tiempo con este juego de preguntas. Hay unas pocas. Tómate tu tiempo y piénsalas bien. Este repaso te servirá para poner en práctica lo aprendido tanto el vídeo de "Curiosidades de Europa" (de la profe Inma) como el juego de Scratch de países (del profe Julián). Y, por supuesto, es una forma de decirle al libro que hoy no lo necesitamos. 

Haz clic aquí para poder empezar el juego. 

Al terminar el ejercicio, tienes que escribir un comentario sobre si te ha gustado. Para ello, dentro de tu juego, haz clic en el icono que es un bocadillo (como los de los cómics). La profe te responderá.

Puedes comentarle a la profe tus dudas o tu valoración de la actividad que ya se la chiva ella al profe Julián también.  Dale al símbolo del megáfono, que está junto al bocadillo.

¡Suerte!

Arte, cultura y educación (siglo XIX)

Este tema de Sociales necesita color. Por eso, el arte y sus múltiples disciplinas, la cultura en su conjunto y, en consecuencia, la Educación nos aportan las claves para teñir la sociedad. En este caso, fueron determinantes para el lento progreso de la España del siglo XIX. Atento a este vídeo. Tendrás que responder a las preguntas. Tranquil@, tienes hasta el miércoles de la semana que viene.

1.       ¿Cuáles son las dos partes del vídeo? Haz un pequeño esquema

2.       En pintura, ¿quién destacó en un primer momento? ¿Por qué?

3.       Goya, pintó dos obras polémicas. ¿Cuáles? ¿Cuánto tiempo tardó en pintarlas?

4.       ¿Por qué la Inquisición mandó a Goya a sus tribunales a ser juzgado? ¿Le pasó algo?

5.       ¿Cuál era el pintor de la luz? ¿A qué movimiento artístico pertenecía?

6.       ¿Por qué tardó la fotografía en llegar a España? ¿Para qué se utilizó?

7.       ¿Qué aspectos de la vida cotidiana incluía la publicidad?

8.       ¿En qué disciplina artística se utilizaban para su construcción formas griegas y romanas?

9.       ¿Cuál fue el arquitecto que destacó en el siglo XIX? ¿A qué movimiento artístico pertenecía? ¿Cómo eran sus creaciones?

10.   En el parque Güell, ¿qué te llama la atención? Hay un personaje intruso. ¿Quién crees que es?

11.   ¿Cuándo se empezó a construir la Sagrada Familia? ¿Y cuándo se terminó? ¿Qué altura tiene, aproximadamente? ¿En qué ciudad está?

12.   En literatura, ¿qué semejanzas y diferencias existen entre el romanticismo y el realismo? Puedes hacer un diagrama de Venn, es decir, los círculos que se cruzan.

13.    Clasifica los escritores según pertenezcan a uno u otro movimiento.

14.   ¿Cuál era el objetivo de la Constitución de 1812 respecto a la educación? ¿Lo consiguieron?

15.   ¿Qué introdujo la Ley Moyano a partir de 1857?

16.   ¿Qué significa la palabra “analfabetismo”? ¿Era la España del siglo XIX analfabeta? ¿Estábamos a la cola respecto al resto de Europa?

17.   ¿Dónde crees que había más analfabetismo: en los pueblos o en las ciudades? ¿En hombres o en mujeres?

18.   ¿Crees que influía la educación en el progreso y avance del país?

19.   ¿La ciencia se desarrolló rápido? Justifica tu respuesta.

20.   ¿Por qué fue importante el científico y médico Santiago Ramón y Cajal?

21.   ¿Qué significa la palabra censura? ¿Quién la hacía y sobre quién la ejercía?

22.   Si te fijas en el mapa de provincias de España, ¿qué te llama la atención de nuestra Comunidad Autónoma?

23.   La música que se escucha de fondo en el vídeo es impresionista. ¿Forma parte de la cultura de la época? ¿Con qué instrumento se toca?

24.   ¿Qué cantante actual sale en el vídeo?

Casting de ortografía (Claudia, Paula y Ainhoa)

De nuevo, un repasito a la ortografía no viene mal. En este caso, Claudia, Paula y Ainhoa, han querido rescatar las reglas ortográficas de la c /q /k. Con la técnica de Stop Motion y la cámara HUE, foto a foto, en total 600, han creado su propia historia. No han querido que faltase ningún detalle. 

Tienes que clasificar las palabras. A ver si eres capaz de extraer todas las que dicen porque son muchas. ¡Ánimo!

¡Bravo chicas!

Extramedida

Lo primero es resolver el ejercicio de las superficies de los campos de fútbol. Aquí va:
El campo de Barça tiene una superficie de 7207, 57 metros cuadrados. Por tanto, la operación sería:
7207, 57 : 10000 = 0,7207. Redondeamos y el resultado es: 0,72 ha

Como observarás, al utilizar la herramienta "regla" de Google Earth y trazar el rectángulo del terreno de juego del Wanda Metropolitano, me sale una superficie o área de 7775,7 m²   Para saber cuántas hectáreas son recuerdo que 10.000 metros cuadrados es igual a 1 ha. Puedo hacer la regla de tres o dividir directamente:

Si redondeamos ese resultado a la centésima, vemos que nos da 0,78 (o a la décima- 0,8). Por tanto, un campo de fútbol es aproximadamente una hectárea.




Ahora realiza este ejercicio:

Textos argumentativos

Te podría dar muchas razones para que hicieses esta actividad pero solo voy a decirte una: aprende sin necesidad de utilizar el libro. La profe está muy "cansina" con los vídeos esta semana pero este puede que exija de ti un poquito más de...escucha activa. ¡¡A por él!!

Curiosidades de Europa (5ºA)

Ahora tenemos más tiempo para averiguar curiosidades de Europa. En primer lugar, repasa el relieve del continente europeo en la página 69 del libro y por internet en Didactalia (haz clic aquí).
Escucha este vídeo varias veces. Después, practica con el juego del profe Julián (haz clic aquí).

El lunes de la semana que viene tendrás un ejercicio interactivo para comprobar tus conocimientos sobre nuestro continente.

Retoadictos 15 (Declaración Universal)

El siglo XIX estuvo marcado por las influencias del texto de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. 17 artículos que tuvieron repercusión política y social en toda Europa.
En España los liberales y, posteriormente, los conservadores propugnaron esas ideas, que se fueron materializando en los sucesivos gobiernos, especialmente, en la segunda mitad de dicho siglo. Escucha con atención el vídeo y trata de hacer un esquema de los artículos que se hablan, en Power Point, Word o en papel.

Después de haber realizado la primera parte del reto, lee el siguiente texto y señala el/los artículo/s que se incumple/n.

Narcisa vivía en un pueblo pequeño. Cuidaba de su familia y trabajaba en la finca de unos agricultores. No sabía leer ni escribir pero quería comunicarle a su hermana que la visitara. Otro trabajador la "ayudaba" a transcribir sus palabras en cartas. La condición que le ponían para poder mandarla era que no expresara las horas y el salario que cobraba. A veces, ese trabajador mentía a su jefe para decirle que había escrito demasiadas cosas en la carta y en otras no escribía todo lo que le decía; sin embargo, ella le estaba muy agradecido y le daba 1 real.

Repasando superficies (campos de fútbol)

Nos guste más o menos el fútbol, hay que reconocer que vistos desde arriba los estadios impresionan. Vamos a aprovechar la herramienta de Google Earth para medir superficies, comparar y convertirlas. En el siguiente vídeo tienes paso a paso cómo hacerlo. También, tienes el plazo para entregarlo. A partir de ese día, pondré la solución en el blog y otra tarea extra. 

¡Ánimo!

Reinado de Fernando VII

En el conocimiento del siglo XIX ahora toca tratar el reinado de Fernando VII. Atento al vídeo y responde a las preguntas. Nuevas instrucciones recibirás el lunes.

1.  ¿Cuánto duró el reinado de Fernando VII? 

2.¿Cuáles fueron sus tres períodos de gobierno? ¿Cuál duró más? 

3.¿Por qué en el Trienio Liberal aceptó las ideas del liberalismo?

4.¿A quién pidió ayuda el monarca para restaurar el absolutismo en España?

5.¿Para qué aprobó la Ley Sálica Fernando VII? ¿Qué supuso?

6.¿Qué significa que Mª Cristina era Regente? ¿Surgieron enfrentamientos cuando subió al poder?

7.Mª Cristina tuvo que elegir entre el amor y el trono. ¿Con qué se quedó?

8. ¿Qué diferencias existían entre los isabelinos y los carlistas?

9. ¿Cuál es el origen de la palabra “guiri”?

10. Carlos Mª Isidro de Borbón, ¿reclamó su trono de manera pacífica? Justifica tu respuesta.

11.¿Cuánto duró la primera guerra carlista? ¿Quiénes ganaron?

12. ¿Con qué hecho coincide el inicio del conflicto bélico en 1833?

13.¿Para qué utilizó Juan Álvarez Mendizábal la desamortización de tierras?

14.¿Qué significa expropiar?

15.   ¿Hubo más guerras carlistas? ¿Cuándo terminaron?

Sigue la aventura ("Viaje al centro de la Tierra")

Vamos a trabajar la lectura del libro de "Viaje al centro de la Tierra" con las preguntas que encontrarás a continuación. Para hacerlo bien tienes que haberte leído los capítulos del libro desde el 30 hasta el 36.  El lunes recibirás más información para poder hacer un Symbaloo.

Unidades de medida (experimentos)

Un día soleado nos ha regalado la oportunidad de practicar con situaciones reales las unidades de medida (masa, longitud y capacidad).

Si bien es cierto que el agua ha sido un factor determinante en el disfrute, en general, la experiencia ha sido positiva: han compartido retos matemáticos. Dificultades propias al repartirse las tareas y al solucionar algunos retos pero han exprimido al máximo el tiempo, como se demuestra en este vídeo: 

Ahora toca poner los resultados en común en clase.

Proyecto "Los abuelos molan"

Un nuevo Proyecto está naciendo en las paredes de la Biblioteca. A pesar de la situación actual de preocupación que tenemos por el dichoso COVID-19 (alias coronavirus), nosotros apostamos fuerte por nuestros abuelos. Con el Proyecto "Los abuelos molan", queremos darle el peso y el valor que han tenido o que tienen en nuestras vidas. Sin ellos muchos de nosotros no seríamos quienes somos.

 

De momento, a la espera de poder rodar, ya hemos creado los Storyboard (guiones visuales) y estamos dándole forma a la música. No podemos desvelar las sorprendentes creaciones que están surgiendo pero está siendo muy poético todo. Con la ayuda del Incredibox (gracias profe Mar) vamos buscando ritmos.


¡Seguimos trabajando!

Mi papá (Proyecto GRACIAS)

Nadia ha querido que su padre viniese para formar parte del Proyecto GRACIAS. De nuevo, es muy bonito ver cómo brillan los ojos de orgullo de los hijos.

Nervios y vergüenza fuera, Nadia ha contado el Power Point que preparó con detalle sobre David, su padre. 

Hemos sentido curiosidad por conocer su oficio en su empresa de cristalería. Un trabajo peligroso en el que ya ha tenido algún susto, como nos ha comentado, pero que le gusta y del que hemos aprendido muchos detalles: peso, precio, montaje, medidas de seguridad, etc. 

Gracias por acercarnos una profesión desconocida pero a al vez tan interesante.

Proyecto "Videojuegos vs..." (5ºA)

Después de más de dos meses creando escenas, rodando y, sobre todo, disfrutando, hoy hemos estrenado el Proyecto "Videojuegos vs otras formas de divertirse". Los alumnos de 5ºA desde el área de Valores Sociales y Cívicos han compartido con toda la clase este documento audiovisual que nace de sus propios intereses. Con la mirada crítica y el pensamiento enfocado a que todos podemos controlar nuestro uso de las nuevas tecnologías. 

¡Bravo, chicos! ¡¡Me siento orgullosa de vosotros!!

¡¡Con ganas de empezar a diseñar el próximo Proyecto!! 

(Haz clic para visualizar el Proyecto)

Audiocuento (Mónica)

Mónica ha elegido un libro para contarnos. Hemos trabajado en Power Point la escritura y ha disfrutado grabando sus audios. Este es el resultado:

¡Bien hecho!

Retoadictos 14 (Spoiler Sociales II)

Un nuevo tema nos llega en Sociales. Vamos a adelantarnos al libro. Responde a estas preguntas, consigue tres puntos de retoadictos (si lo entregas antes de la clase del miércoles) y no te duermas con el vídeo del Spoiler de los Spoilers:

1. ¿Quién era el rey que gobernaba España a principios del siglo XIX?

2. ¿Qué triunfaba en Europa en esos momentos? ¿A qué etapas daba fin y comienzo?

3. ¿Qué quería Napoleón Bonaparte? ¿Cuándo llegó a España?

4. ¿Qué es un tratado? ¿Para qué lo aprovechó Napoleón?

5. ¿Qué significa que Napoleón obligó a Carlos IV a abdicar?

6. ¿A quién nombró rey Napoleón?

7. ¿Con qué mote se le conocía al hermano de Napoleón?

8. ¿Cómo se burlan los españoles contrarios a los franceses de José I?

9. ¿España se dividió entre dos bandos o partidarios? Justifica tu respuesta.

10. ¿Qué provocó esa división? ¿Cuándo y dónde se inició?

11. ¿Cómo representó el pintor de cámara de Carlos IV, Francisco de Goya, la Guerra de la Independencia?

12. ¿Para qué se formó la Junta Suprema en Madrid?

13. ¿Qué era el "Catecismo Civil de España"?

14. ¿Cómo se organizó el pueblo para luchar contra los franceses?

15. ¿Por qué crees que Inglaterra apoyó a los "españoles patriotas"?

16. ¿Cuál fue la primera derrota de Napoleón?  ¿Y la última?

17. ¿Qué dos localidades de la provincia de Toledo sufrieron derrotas?

18. ¿Qué son las Cortes de Cádiz? ¿Cuándo y para qué se crean?

19. ¿Cómo se conoce a la Constitución de 1812? ¿Cuáles son las consecuencias que tuvo?

20. ¿Qué era y cuántos siglos duró la Inquisición?

21. ¿Qué supuso para Fernando VII el tratado de Valençai?

22. ¿El fin de la Guerra supuso un cambio de régimen? ¿Cuál?

23. ¿Cuáles fueron las consecuencias para la población? ¿Qué ocurrió con la industria y el comercio?

24. ¿Cuántas veces apareces en el vídeo?

Recuerda traerte los auriculares a clase para poder resolver dudas o terminar tu reto.

Popurrí de cuentos III (luz negra)

El mes de marzo nos devuelve nuestras particulares dramatizaciones con luz negra: las historias inventadas, adaptaciones de cuentos (de Gianni Rodari), de dibujos animados y poemas variados redactados por los alumnos de 6ºB, 6ºC y 5ºA.
Como siempre, han tenido la libertad para elegir sus personajes y elaborar los materiales para sus representaciones. La premisa básica: crear con ilusión y ganas de sorprender a los más pequeños de nuestro centro. Sin duda alguna, lo habéis vuelto a conseguir.
Aquí os dejamos un resumen:
"Las hadas amigas" (6º C- Sasha, Victoria, Sara, Alba y Zaira); "Los tres cerditos y Doraemon en el teatro" (6ºB- Yedra, Sara, Valeria, Farah y Sabrina)

"El loco zoo" (6ºB-Samanta, Yoel y Froilisa); "Unos monstruos traviesos" (6ºB-Dayana, Coral y Tamara).

"Peppa Pig y Bob Esponja" (6ºB- Paula G., Ainhoa y Claudia).  "El pájaro y el coche" (6ºB- Matías, Lucas, Ayman, Steven y Roberto)

"Los superhéroes y villanos" (6ºB-Anderson, Fran y David);  "Un perro y sus amigos"(6ºB-Rocío y Paula P.)

"El país del des por delante" (5ºA-Rafel M., Rafael T. y Jonathan); "La acera móvil" (5ºA- Melania, Salma y Ainara")

¡Felicidades! Pronto tendremos más.