En las dos últimas semanas hemos preparado el Proyecto CONECTA para ayudar a los compañeros de 5 años y 1º de E.Primaria en el aprendizaje de la lectura. De tal forma, partiendo de los contenidos que estaban dando en clase: el Sistema Solar, los planetas, palabras con mp y mb... el alumnado de 5ºB ha realizado la programación en Scratch 3.0. de palabras dentro de un pequeño juego donde grababan también las voces de sus compañeros más pequeños:
Well done!!!
Homenajeamos el final de nuestro tercer libro de la colección de Guardianes, de Belén Argaya, con una gincana de Lengua y Mates. Estamos deseando de adentrarnos en el cuarto libro.😉
Seguimos con las exposiciones de la Edad Moderna y hoy nos hemos quedado sin memoria...en la tarjeta😅.
Empezamos las exposiciones de la Edad Moderna. Hoy Lucía M. con su presentación en Power Point y Álvaro y Lucía A. con sus murales nos han mostrado datos importantes.
Lamentablemente, ha fallado el audio de la tablet que grababa. Mañana no ocurre lo mismo. 🙃
No es como comienza, sino como el proceso nos conduce al objetivo final: enseñar vuestros proyectos. Esta semana nos espera la última clase a los compañeros de cursos inferiores para ayudarles en el aprendizaje de la lecto-escritura. De tal forma, los juegos de CONECTA tienen que estar listos para el jueves. Este es el resumen para que continuéis mañana en clase, según la fase en la que os encontréis:
Esta semana veremos nuevas herramientas del programa de diseño 3D Tinkercad. También, haremos un diseño para poner en nuestro móvil o en la goma de borrar. Aquí os dejo el adelanto:
Aprovechando el material manipulativo de matemáticas creado durantes las últimas semanas, en concreto, los geoplanos, hemos llevado a cabo la fase 2ª: enseñar a los compañeros de cursos inferiores. Un momento para copiar figuras y hacer otras, dando rienda suerta a la creatividad. También, hemos repasado con ellos numeración, sumas... Todo un éxito esto de compartir enseñanzas. ¡Bravo chicos/as de 5ºB! Orgullosa de vuestro buen hacer como maestros.
No puedo esperar ni a mañana. Este viaje a Granada ha tenido de todo: aprendizaje en el museo de las Ciencias, con talleres de laboratorio, guía para conocer el espacio, el planetario, el cuerpo humano, sala de dinosaurios, animales del biodomo, laberintos de jardines...; una fiesta en la "Mansion new" con zona de karaoke, fútbol, photocall, just dance, juego con gafas 3D, merienda/cena...; desfile de "pijamas", noche de vigilia en los pasillos...; visita a la Alhambra; y remojo en una piscina con juegos de agua, hamburguesas, polos... Convivencia y risas con momentos inolvidables para recordar:
Estoy todavía con la mente en Granada. El vídeo resumen aún tendrá que esperar a mañana, pero me estoy riendo mucho.😆¡Qué bien nos lo hemos pasado!
Recuerda que el lunes tiene que estar en mi mesa el trabajo de los apuntes que tomaste ayer en la Alhambra.
Presenta tu trabajo en folio (mínimo 2), a mano o con ordenador, con una bonita portada, índice, con números de página y, muy importante, tu valoración personal. Ah, y si lo necesitas, no dudes en completar la información de tu trabajo con datos que busques en internet.
Atención: si no lo entregas, la maldición del sapo caerá por tu habitación esta noche u otra. No todo lo que pasó en Granada se queda en Granada.😇😁
Que mañana nos vamos de excursión es un hecho. Que el examen de Lengua hablaba de piratas es otra realidad. Que todo esto está relacionado también con la Alhambra, pues también. ¿Por qué?
La construcción del geoplano no ha sido tarea fácil ni mucho menos rápida. Lo mejor es que todos los dedos los hemos salvado😅. Diseño desde 0 y sin plantillas, haciendo las paralelas según el tamaño del aglomerado o tabla. Clases prácticas para trabajar geometría que llevaremos a otras clases de compañeros/as más pequeños haciendo matemáticas manipulativas y saliéndonos del libro.
👏 ¡¡Bravo chic@s!!
Algo así será el examen de Lengua. Este repaso en forma de fotocopia lo daré el martes, pero puedes echarle un vistazo para relajar tensiones.👏
https://www.youtube.com/watch?v=lDzMWm4KU5E
Aunque no fueron los únicos que me descubrieron América:
https://www.youtube.com/watch?v=HQKHB0MH7T8&list=RDHQKHB0MH7T8&start_radio=1
En la mesa del fondo de clase están estas tres revistas que valen mucho porque mucha es la información que guardan. Sé que no les has podido o querido hacer mucho caso, pero están ahí para que les dediques un minuto, o dos o tres.😉
Uno de los alimentos que triunfó en la Edad Moderna procedente del Nuevo Mundo fue la patata. Nosotros hemos realizado varios experimentos con ella descubriendo cómo hacer una batería natural o cómo reacciona químicamente con otros elementos: zinc, cobre y peróxido de oxígeno (agua oxigenada).
No es tarea ni hay preguntas. Solo es un spoiler/resumen (muy resumido😅) del tema con el que finalizamos el libro de Sociales:
El Club Sapanta un secreto esconde
solo si te atreves descubrirás dónde.
Ahora es una cuestión de tiempo
sin tener ninguna queja y lamento.
Investiga con argumentos principales
la relación de estas mujeres con el tema de Sociales.
Nos ha faltado semana para terminar la estrella de ocho puntas.
No seas como yo de "champuncera" y colorea bien tu creación. Ya he visto alguna que me ha dejado😮, pero no le he puesto la marca de "visto" y el "muy bien". Por tanto, no olvidéis enseñármelas.
Los capítulos 10 y 11 nos regalan nuevos demnos. Y yo os regalo estas preguntas para que las resolváis😉.
Un día sobre ruedas hemos vivido recorriendo las calles de nuestra localidad hasta el Parque de las Señales. Hemos recibido la clase práctica del agente de policía local Alberto con ganas.
¿Por qué era difícil saber cuándo se hacía de noche en Nizeria? Porque había hasta quince lunas diferentes.
V o F V Shak les condujo a una tienda de velas. F El lugar estaba iluminado.
F Numanyú sacó su pócima de “silencio en clase”.
¿Qué escuchaban del exterior de la tienda? En el exterior de la tienda escuchaba a una bestia haciendo ruido con sus cuchillas afiladas y también el metal sobre el suelo.
¿Hace Numanyú caso a Anilla? No porque Anilla le dice que se quede y él decide ir tras Záelfir.
¿A qué animal se parecía Záelfir? ¿Qué hacía o tenía de especial? Záelfir se parece a una serpiente. Tenía de especial un oído muy fino.
Si Záelfir se guía por el sonido, ¿qué idea tiene Numanyú? El muchacho decide usar algo que genere mucho ruido: pirotecnia.
¿Quién casi fastidia el plan de Numanyú? Anilla casi fastidia el plan porque pisa una botella de cristal.
Anilla y Shak se dirigen a la fábrica de los fuegos y allí ella dispara con su arco mágico a tres cajas apiladas de fuegos artificiales que explotan haciendo un tremendo ruido.
¿Cómo afecta al monstruo lo que hace Anilla? ¿Qué hace Numanyú seguidamente? Se queda bloqueado con tanto ruido y Numanyú seguidamente se tira encima de su cola para tratar de arrebatarle el espejo de obsidiana.
¿Quién aparece por sorpresa? Pista pg. la cuarta parte de quinientos sesenta y ocho. Aparece por sorpresa Sangar rodeado de sus cuervos.
¿Numanyú consigue coger el trozo de obsidiana de la cola de Záelfir? No, porque se adelanta al chico Sangar.
¿Para qué usó Numanyú la poción viscosa de color rosada? Numanyú usó esa pócima para bloquear a la bestia, confundirla y poder escapar.
¿Qué quiere Shak a cambio de guiarles al siguiente demno? Shak lo que quiere es salir de la ciudad de Nizeria.
¿Cuál es el nombre del siguiente demno y qué particularidad tiene? El nombre del siguiente demno es Fraktos y tiene de particular que es inmortal.
Escribe una oración a partir de la imagen del capítulo que incluya complementos del verbo. (Mira en el tema 10 de Lengua). Ejemplo: Anilla disparó su flecha a Záelfir.
Nuevo proyecto matemático para llevar a cursos inferiores. Ahora se nos plantea el reto de calcular cuántos clavos necesitamos por tablero, teniendo en cuenta el conteo que habéis realizado hoy. Ánimo. Mañana empezamos con los martillazos👏
Puede ser que al recortar el rombo que hemos hecho se vea claro que, al atravesarle las perpendiculares, hay triángulos, pero en el "rombito de los rombitos", ¿cuántos cuadriláteros ves? ¿De qué tipo son? ¿Y triángulos? Una locura😄 El mío se ha quedado soso, pero el vuestro con colorinchis, please🥳.
En el nuevo tema de Lengua que se nos avecina seguiremos estudiando la transmisión popular, en este caso de frases hechas. No obstante, en el vídeo resumen del "juego especial" premio al esfuerzo de los trabajos/apuntes, he incluido algunas que no están bien empleadas. Lo veremos en clase para aclararnos😉.
Poco a poco van saliendo las metáforas programadas con Scratch 3.0. "Más vale tarde que nunca". Lamentablemente, he de deciros que pensaba que había copiado vuestros trabajos hoy en un número mayor de los que os muestro aquí. Sorry!!!😓 El lunes enmiendo mi fallo.
María
Elena
Este club Sapanta es algo complejo, según se mire. Haz clic en esta presentación y responde a las preguntas:
La estrella de David es un símbolo de los judíos que se popularizó en la Edad Media. La empezamos a hacer en Plástica y mañana la terminamos. Tiene su origen en la historia de la batalla del pastor David, que luego se convirtió en rey, contra Goliat. Simboliza la unión de lo terrenal con lo divino y los seis puntos fundamentales: norte, sur, este, oeste, arriba y abajo. Ya sabes que el fanfarrón gigantón perdió la cabeza por su osadía y menospreciar el tamaño de su adversario. No la pierdas tú con el compás.😉 Mañana lo repetimos y abordamos la estrella de cinco puntas.
Las preguntas del capítulo están listas para que las hagas antes de clase, si te aburres. 😉
